自闭症不同于盲聋哑，不同于智力落后，也不同于肢体残疾，自闭症主要的、核心的障碍是儿童的社会功能受到损害，它以孩子交往能力的显著落后为主要的特征，这种社会性发展障碍的特殊性，决定了它需要有不同于其他障碍的特殊的康复教育模式。因此，为了实现自闭症儿童社会功能康复教育的目标，我们需要创建出适合自闭症社会功能康复的教育模式，这就是“融合课程”模式。
烟台融合前预备班
烟台幼儿园融合课程
